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Formar profesionales más rápidos -en menos años, con mallas más livianas- parece una respuesta sensata. Pero es, probablemente, la respuesta equivocada. Si la universidad se reduce a entregar destrezas técnicas, en pocos años habrá entregado herramientas obsoletas a profesionales que no saben pensar más allá de ellas. Habremos formado, con notable eficiencia, personas intelectualmente livianas, sin espesor.
El debate sobre la duración de las carreras universitarias, instalado en Chile durante las últimas semanas, ha tomado un carril casi exclusivamente económico: gasto fiscal, eficiencia del sistema, alivio a las familias, comparación con los pregrados europeos de tres años. Son preocupaciones legítimas. Pero corren el riesgo de hacernos perder de vista la pregunta de fondo: ¿qué tipo de persona queremos formar en un mundo en que el conocimiento técnico se vuelve obsoleto más rápido que nunca?
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