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Recuperar la libertad de enseñanza al devolver parte de la autonomía perdida a los colegios y fortalecer el derecho a la educación a través de mayor libertad de elección para las familias no es un ataque a la equidad, es reconocer que esta no se construye ignorando las preferencias de las personas ni vaciando de sentido los proyectos educativos que, en definitiva, son los que educan.
Solo un 51,4% de los postulantes es asignado a su primera preferencia, es decir, uno de cada dos no obtiene una vacante en el colegio que eligió primero. Pero más que el resultado, importa el cómo: en los establecimientos con sobredemanda -los más preferidos- es un algoritmo el que decide. Las familias pueden declarar preferencias, pero el sistema no les permite una elección real.
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