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Las y los docentes deberían reservar momentos guiados para conversar sobre bienestar digital y usar el teléfono en una actividad precisa, de manera que el libro de clases muestre esas sesiones y trabajos. Las familias deberían fijar horarios de desconexión en la casa junto con la escuela y, después de tres meses, observar si bajan las peleas nocturnas por el teléfono.
Son las ocho y media en una escuela. La profesora de lenguaje respira hondo antes de empezar la clase. Pide guardar los celulares. Algunos estudiantes obedecen, otros los esconden bajo la mesa para revisar mensajes y videos. Un niño intenta copiar la guía mientras mira una pantalla. La profesora interrumpe cada pocos minutos para pedir atención. Esta escena no es excepcional: es el retrato cotidiano de nuestras aulas.
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